نظم مخبر علم النفس العيادي والقياسي يوماً دراسياً حول الطفولة والمراهقة بين هشاشة التنشئة ومخاطر الانحراف الاجتماعي
بتاريخ 03 نوفمبر2026، نظّم مخبر علم النفس العيادي والقياسي، من خلال فرقة بحث «العيادة الخبراتية لسوء المعاملات والمرور إلى الفعل»، بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله، يوماً دراسياً حول موضوع: الطفولة والمراهقة بين هشاشة التنشئة ومخاطر الانحراف الاجتماعي: رؤى نفسية واجتماعية معاصرة، وذلك بقاعة المحاضرات بالكلية، بمشاركة نخبة من الأساتذة والباحثين والمختصين.
وقد جاء تنظيم هذه التظاهرة العلمية في سياق الاهتمام المتزايد بالتحديات النفسية والاجتماعية والتربوية التي تواجه فئتي الأطفال والمراهقين، في ظل التحولات الأسرية والاجتماعية والرقمية المتسارعة، وما تفرزه من مخاطر تهدد سلامتهم النفسية والاجتماعية ومسارات نموهم، على غرار العنف الأسري والمدرسي، والإهمال، والانحراف السلوكي، والاختطاف والاستغلال، فضلاً عن المخاطر المرتبطة بالفضاء الرقمي والعنف الإلكتروني.
مجريات اليوم الدراسي
استُهلت فعاليات اليوم الدراسي باستقبال المشاركين، تلتها كلمات افتتاحية لكل من رئيس اليوم الدراسي الدكتور باحمد أنس، ورئيسة فرقة العيادة الخبراتية لسوء المعاملات والمرور إلى الفعل، الأستاذة بداد نادية، ومديرة مخبر علم النفس العيادي والقياسي، الأستاذة زيوي عبلة، ونائب عميدة كلية العلوم الاجتماعية المكلفة بالبحث العلمي ومابعد التدرج، الأستاذة خليفاوي فهيمة، حيث تم التأكيد على أهمية الموضوع وضرورة تكثيف الجهود العلمية والبحثية الرامية إلى فهم المخاطر التي تواجه الطفولة والمراهقة وتعزيز آليات الوقاية والحماية والتكفل النفسي والاجتماعي.
بعد ذلك، انطلقت الجلسات العلمية التي تضمنت مجموعة من المداخلات الأكاديمية المتخصصة، حيث تناول الدكتور أنس باحمد موضوع «اختطاف وتحويل الأطفال: التنميط النفسي الجنائي وديناميات العلاقة بين الجاني والضحية»، من خلال تسليط الضوء على الأبعاد السيكولوجية والإجرامية لهذه الظاهرة، ودور التحليل النفسي الجنائي في فهم سلوك الجاني وديناميات العلاقة مع الضحية.
كما قدمت الدكتورة لويزة أحميد والأستاذ محمود سعيد مداخلة حول «الصدمات المعقدة والنمو النفسي الاجتماعي لدى الشباب ضحايا العنف: الهشاشة والصمود والمرافقة النفسية»، تناولت الآثار النفسية والاجتماعية للتجارب الصادمة وأهمية المرافقة النفسية في تعزيز الصمود والتعافي.
وفي السياق ذاته، تناولت الأستاذة عبلة زيوي موضوع «هشاشة الغلاف العائلي والعنف الوالدي وأثرهما على الصحة النفسية لدى الطفل: قراءة عيادية تحليلية»، فيما ناقش الدكتور خليل شايب والدكتور صلاح الدين صوالحي «أنماط التنشئة الوالدية المتسلطة وعلاقتها بظهور اضطرابات السلوك والانحراف لدى المراهقين»
كما تطرقت الدكتورة آسيا عطار إلى موضوع «الهوية الافتراضية والعنف الإلكتروني لدى المراهقين»، مسلطة الضوء على التحولات التي يشهدها الفضاء الرقمي وانعكاساتها على بناء الهوية والسلوك والعلاقات الاجتماعية لدى المراهقين.
وقد تخللت الجلسات العلمية مناقشات وتفاعلات بين الأساتذة المشاركين والحضور، أتاحت تبادل الرؤى والخبرات ومناقشة مختلف المقاربات النفسية والاجتماعية والتربوية المرتبطة بمحاور اليوم الدراسي.
اختُتمت أشغال اليوم الدراسي بقراءة جملة من التوصيات والمقترحات العلمية والعملية، التي أكدت ضرورة الانتقال من المقاربات التشخيصية والوصفية إلى مقاربات وقائية وتدخلية وتكاملية، تضع حماية الطفل والمراهق وتعزيز صحتهما النفسية والاجتماعية في صلب الاهتمام المؤسسي والمجتمعي.
أهم التوصيات المنبثقة عن اليوم الدراسي
في ختام الأشغال، خلص المشاركون إلى جملة من التوصيات، أهمها:
1. تطوير هذه التظاهرة العلمية إلى ملتقى وطني نظراً للأهمية المتزايدة للموضوع وتشعب أبعاده النفسية والاجتماعية والتربوية والجنائية.
2. اعتماد مقاربة متعددة التخصصات من خلال إشراك الباحثين والمختصين في علم النفس وعلم الاجتماع وعلوم التربية والقانون والصحة العمومية، إلى جانب الأخصائيين النفسانيين والمرشدين الدينيين والأولياء، بهدف بناء أرضية مشتركة للتدخل والوقاية.
3. اقتراح بروتوكول توعوي وتحسيسي ووقائي يهدف إلى الكشف عن الاختلالات الأسرية وتقييمها وتشخيصها على مستوى المؤسسات الصحية والتربوية، بما يسمح بالتدخل المبكر والحد من انعكاساتها على نمو الأطفال والمراهقين.
4. تعزيز مرافقة الأولياء والأطفال من خلال تبني مخطط وقائي شامل لترقية الصحة النفسية والعقلية، يمتد من مرحلة ما قبل الزواج ويستمر خلال مختلف مراحل الطفولة والمراهقة.
5. إعداد برامج إرشادية وعلاجية موجهة للمراهقين تهدف إلى تنمية الوعي بالذات، وتعزيز وضوح مفهوم الذات، وترسيخ الانتماء الإيجابي، وتنمية الشعور بالكفاءة الذاتية، وفهم الحاجات النفسية والاجتماعية، بما يسهم في بناء هوية افتراضية متوازنة وآمنة.
6. تعزيز آليات الكشف المبكر والإحالة النفسية في الوسط المدرسي من خلال تطوير آليات التعرف على مؤشرات المعاناة النفسية والسلوكية والدراسية لدى الأطفال والمراهقين، لاسيما ضحايا العنف بمختلف أشكاله.
7. تكوين الأساتذة والأخصائيين النفسانيين ومستشاري التوجيه في مجال التعرف على المؤشرات الانفعالية والسلوكية والدراسية المرتبطة بالتعرض للعنف والإساءة والإهمال، وتمكينهم من آليات التدخل الأولي والإحالة إلى الجهات المختصة.
8. إنشاء خلايا للإصغاء والمرافقة النفسية للمراهقين الذين تعرضوا للعنف الإلكتروني أو مارسوا سلوكيات مرتبطة به، مع تعزيز آليات التبليغ عن الحسابات والمحتويات المسيئة والضارة.
9. توفير مرافقة نفسية تدريجية وفردية للضحايا تراعي خصوصية كل حالة، وتركز على تحقيق الاستقرار الانفعالي، مع اعتماد العلاج المتمحور حول الصدمة النفسية عند الحاجة.
10. توظيف تقنيات التنميط النفسي الجنائي في تحليل حالات اختطاف الأطفال، بما يساعد المحققين على فهم ديناميات الجريمة وخصائص سلوك الجناة وتطوير فعالية التدخلات الأمنية والتحقيقية.
وفي الختام، شكل هذا اليوم الدراسي فضاءً علمياً لتبادل المعارف والخبرات ومناقشة التحديات الراهنة التي تواجه الطفولة والمراهقة، كما أكد أهمية تعزيز التعاون بين الجامعة ومختلف المؤسسات والفاعلين المعنيين بحماية الطفل، وتطوير البحث العلمي في مجال سوء المعاملة والعنف والانحراف الاجتماعي، بما يسهم في بناء استراتيجيات أكثر فعالية للوقاية والتدخل والتكفل.
وتندرج هذه المبادرة ضمن المساعي العلمية لمخبر علم النفس العيادي والقياسي وفرقة بحث «العيادة الخبراتية لسوء المعاملة والمرور إلى الفعل» بجامعة الجزائر 2، الرامية إلى ربط البحث العلمي بقضايا المجتمع وتعزيز دور الجامعة في خدمة الصحة النفسية والحماية الاجتماعية.